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【教学方法】青年教师教学能力提升研修班工作坊——教学设计

来源:25岁女性生殖图 发布时间:2020-06-02

摘要: 2020年05月14日女性生殖哪种最迷人教师教学发展中心采用腾讯会议直播方式举办了医学课程教学设计的在线工作坊。

2020年05月14日女性生殖哪种最迷人教师教学发展中心采用腾讯会议直播方式,由女性生殖哪种最迷人教师教学发展中心的教学专家吴立玲教授,做了医学课程的教学设计的在线工作坊。为保证主讲老师和学员的充分交流,本次活动做了人数限制,来自女性生殖哪种最迷人青年教师研修班的16位学员参加,部分教发导师观摩了本次工作坊。

本次工作坊,吴老师以教学设计为主题,精心设计,围绕 “什么是教学设计?”“你心目中的好课?”“如何制定教学目标”“如何准备授课内容”“什么是有效的教学方法”“如何开展有效的课堂教学”等一系列问题逐步展开,层层递进,激发学员思考、讨论的同时加以启发、拓展。

其中,在“什么是教学设计”中,吴老师鼓励大家积极思考如何将以学生为中心的教学理念落实到教学设计中,并强调应将以教师为中心的知识灌输式教学转变为以学生为中心的共同研讨式教学。在现有的教学设计中应用心、用情,分别进行学情教情分析、制定教学目标、精选教学内容、设计教学方法、评价教学效果。

在“如何制定教学目标”中,结合大家的讨论结果,吴老师提倡教师应知己知彼,因材施教,有的放矢,围绕知识目标、能力以及情感与价值观目标,合理设定教学目标。在“如何准备授课内容”这一环节,吴老师认为教师应该广泛阅读中英文材料,积累素材,丰富知识,拓展视野,时常更新。在“如何开展有效的课堂教学”中,吴老师将其形象地概括为“切题吸睛新开始,提出问题引思考,前后呼应讲逻辑,总结提升化点睛”。在“评价教学的效果”中,吴老师提到应将终结性考核转化为过程性加终结性考核,将记忆性考核转化为分析解决问题的考核。

最后,吴老师总结认为,教学应以学生为中心,采用学生主动参与的方式,以学生学习成果为最终的标准,从而促进学生的全面发展。教学设计应“教无定式,责任为先,广取众长,形成特色”。在讨论环节,学员们就教学设计、授课内容等问题进行深入的交流。

此次活动是教发中心第一次尝试线上工作坊。鉴于工作坊特别强调学员的互动交流以及线上教学的特点,教发中心和吴老师经过反复沟通、认真策划。吴老师对原有的线下工作坊内容安排进行了调整,提前将讨论的问题发放给学员思考和准备。围绕每个主要问题,吴老师都认真倾听学员的思考和想法,然后结合自己多年教学的实例,引导学员对课程设计有比较全面的理解认识。

活动后的调查显示,学员均认为培训内容量合适,讲解速度适中,讲解内容和主题一致。84.62%的学员认为讲授时间安排得当,92.31%的学员认为讨论时间安排合理。学员们普遍认为,通过此次活动,学习到了教学目标、教学设计、教学方法的基本知识,对将来的教学实践会有很大帮助。

女性生殖哪种最迷人教师教学发展中心/教育处

2020年5月

 

 

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